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高中化学三重表征思维培养与学生自主学习能力的提升策略论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征思维（宏观表征、微观表征、符号表征）的培养是提升学生自主学习能力的关键。本文通过分析三重表征思维的内涵及其与学生自主学习能力的关系，结合教学实践，提出了一系列策略，旨在帮助学生建立科学的化学思维模式，增强其探究能力和创新意识。研究表明，通过情境化教学、实验探究、问题导向等方法，可以有效促进学生对化学知识的深度理解，从而提升其自主学习能力。

**关键词**

高中化学；三重表征；自主学习；思维培养；教学策略

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###一、引言

化学是一门以实验为基础的自然科学，其核心在于揭示物质的组成、结构、性