牛鹅：教学设计与反思.pdfVIP

［教学目标］

1.会认“谓、拳”等12个生字，会写“摸、甚”等15个生字，会写“甚至、顽皮”等

14个。

2.知道可以从哪些角度给文章作批注。【语文要素】

3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅时的心情。【语文要素】

4.能说出“直到现在，我还记着的话”的。

［教学重难点］

1.知道可以从哪些角度给文章作批注。

2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅时的心情。

［教学］

2

第1

［目标］

1.会认12个生字，会写15个生字，会写14个。

2.初读课文了解大意，认识批注，知道可以从哪些角度给文章作批注。（重点）

一、揭示课题，引出批注

（一）出示单元导语，齐读

（二）揭示课题，明确要求

让我们走进“童年生活”的第一篇课文《牛和鹅》，一起学习批注这种阅读方法。

二、初读课文，了解批注

（一）检查预习，学习生字

1.出示生。

所谓拳头酒瓶衣襟胳膊凭这点（会