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- 2026-05-21 发布于北京
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*7切线长定理
1.使学生理解切线长定义,探索并证明切线长定理.
2.使学生掌握切线长定理,并能初步运用.
理解切线长定理.
应用切线长定理解决问题.
活动一:创设情境导入新课(课件)
如图,过圆外一点画圆的切线,你能画出几条?试试看.
学生动手操作后发现过圆外一点画圆的切线能画出两条.
活动二:实践探究交流新知
【探究1
*7切线长定理
1.使学生理解切线长定义,探索并证明切线长定理.
2.使学生掌握切线长定理,并能初步运用.
理解切线长定理.
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活动一:创设情境导入新课(课件)
如图,过圆外一点画圆的切线,你能画出几条?试试看.
学生动手操作后发现过圆外一点画圆的切线能画出两条.
活动二:实践探究交流新知
【探究1
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