校园手工制作对小学生语文阅读理解能力的提升策略论文.docx

校园手工制作对小学生语文阅读理解能力的提升策略论文

**摘要**

校园手工制作作为一种实践性教学活动，不仅能够锻炼小学生的动手能力，还能通过视觉、触觉等多感官体验，深化他们对语文文本的理解。本文以小学语文阅读教学为切入点，探讨手工制作如何通过激发兴趣、促进思维、强化记忆等途径，有效提升小学生的阅读理解能力。研究发现，手工制作与语文阅读的结合能够打破传统教学的单一模式，使学生在“做中学、学中做”的过程中，更直观地感受语言文字的魅力，从而增强阅读的深度和广度。

**关键词**

校园手工制作；小学语文；阅读理解能力；教学策略；多感官学习

---

**一、引言**

在小学语文教学中，阅读理解能力的培养