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要往一处使)重点注意提醒秋渔、张荣等手部力量差的孩子双手十个手指协调会劲往一处使揉握出小纸球 (2)将揉、捏好的“汤圆”又再次放到一张大报纸上，师生共同制作一个大纸球全班一起玩纸球，可滚球、抛球、踢球，老师指导并参与孩子们的游戏。教学反思：智障孩子普遍手部肌肉力量发展不好，握持及精细动作发展很差，需要教师有针对性的对这

要往一处使)重点注意提醒秋渔、张荣等手部力量差的孩子双手十个手指协调会劲往一处使揉握出小纸球 (2)将揉、捏好的“汤圆”又再次放到一张大报纸上，师生共同制作一个

大纸球全班一起玩纸球，可滚球、抛球、踢球，老师指导并参与孩子们的游戏。教学反思：智障孩子普遍手部肌肉力量发展不好，握持及精细动作发展很差，需要教师有针对性的对这

纸条撕得又细又长)这环节重点提醒鼓励手部力量差的孩子大胆尝试，一起操作，一起玩。精品文档精品文档鼓励孩子们“面条”要撕得又细又长，不要断掉，要学会控制力度，看谁

”报纸”这个名称词汇，并跟读短句讲解示范我们要进行的“撕面条”游戏的规则和动作要领。(要求两手的拇指食指相捏互碰并一前一后的移动撕下纸条，强调用力要均匀，才能将

教学课题：小手肌肉力量、手部动作的协调性的训练—好玩的报纸适合班级：培智学前班、培智低年孩子

教学目标:通过活动训练孩子们的手部动作的协调性和手部肌肉力量的练习。(可在平时常开展)

教学重点:撕纸时拇指食指的动作协