小学二年级语文下册《大象的耳朵》大单元教学设计与实施（部编版）.docxVIP

小学二年级语文下册《大象的耳朵》大单元教学设计与实施（部编版）

一、大单元整体教学阐释

??本设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“文学阅读与创意表达”学习任务群为基本框架，深度融合“思辨性阅读与表达”、“整本书阅读”等任务群理念，构建一个以“接纳自我，欣赏多元”为核心人文主题，以“借助提示讲故事”和“从对话中体会角色想法”为核心语文要素的整合性学习单元。单元名为“奇妙世界的独特回响”。

??本单元以教材课文《大象的耳朵》为锚定文本，并有机整合二年级下册中《小毛虫》、《我是一只小虫子》等篇目中关于“成长与自我认知”的主题线索，同时拓展引入绘本《大脚丫跳芭蕾》、《长颈鹿不会跳舞》及科普读物《动物耳朵大不同》等多元文本，形成结构化、进阶性的文本集群。我们旨在超越单篇课文的知识点教学，创设“校园‘不一样，也很棒’故事剧场”这一真实的驱动性任务情境，引导学生在连贯的、富有挑战性的语言实践活动中，完成从阅读理解、信息整合到创意表达、戏剧演绎的完整学习循环。

??本单元设计的核心理念是“在真实的语言运用情境中，实现素养的融合发展”。我们强调：识字写字教学与文本理解、观点表达无缝衔接；阅读理解的过程即是思维发展与品质提升的过程；口头与书面表达植根于深度阅读与真实的情感体验。通过为期两周（约10课时）的单元学习，学生将不仅掌握本课及关联字词，理解故事寓意，更将初步学