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初中历史教学中的史料分析方法在“双减”政策下的应用论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，初中历史教学面临优化课堂效率与提升学生核心素养的双重挑战。史料分析方法作为历史教学的核心，能够通过真实、鲜活的历史证据引导学生主动探究，激发学习兴趣，培养批判性思维。本文结合教学实践，探讨史料分析方法在“双减”政策下的具体应用策略，以期为历史教师提供实用参考，推动历史教学高质量发展。

**关键词**

初中历史；史料分析；双减政策；核心素养；教学应用

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###**一、引言**

“双减”政策的实施，旨在减轻学生过重作业负担和校外培训压力，回归教育本质，强调课堂提质增效。初中历史作为培养学生人文素养、