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小学生心理健康勇敢不逞强绽生命光芒教案

教学目标

1.认知目标：学生能够清晰区分“勇敢”与“逞强”的本质区别，理解勇敢是建立在理性评估、自我保护和善良基础上的行为，而逞强则是出于虚荣、害怕被嘲笑或盲目冲动而进行的超越自身能力的危险行为。

2.情感目标：引导学生克服“怕丢面子”的心理障碍，培养在困难面前承认恐惧、在危险面前懂得退缩、在需要时敢于求助的健康心态，体验真正的勇敢带来的内心安宁与自信。

3.行为目标：掌握在日常生活中遇到危险、挑战或同伴压力时，能够运用“三思而后行”的方法做出正确判断，学会拒绝不合理的冒险邀请，掌握寻求帮助的具体技能和话术。

教学对象

小学中高年级学生（此阶段学生自我意识增强，同伴压力变大，容易出现为了合群而冒险的行为）

教学重难点

1.教学重点：深刻剖析逞强的心理根源（如虚荣心、从众心理），确立“敢于说‘不’、敢于求助”也是勇敢表现的新观念。

2.教学难点：将“不逞强”的认知转化为实际行动，特别是在同伴起哄或激将法的情境下，能够坚定地保护自己，不盲从。

教学准备

1.多媒体课件（包含情境动画视频、图片资料）。

2.“勇气勋章”卡片若干。

3.情境模拟道具（如眼罩、高台模型、模拟红绿灯等）。

4.小组讨论记录单。

教学过程

第一环节：暖身活动——“勇气温度计”

教师面带微笑走进教室，亲切地与学生们打招呼，营造轻松安全的心理氛围。教师在黑板上画出一个巨大的温度