教育元宇宙中的虚拟校园社交隔离与身份表演研究_教育社会学.docx

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教育元宇宙中的虚拟校园社交隔离与身份表演研究

——基于Avatar互动对青少年真实人际关系影响的理论分析

摘要

随着教育元宇宙的兴起，虚拟校园成为青少年社交的新场域。化身（Avatar）互动在拓展交往边界的同时，也催生了新型社交隔离与身份表演现象。本文从教育社会学视角出发，以戈夫曼拟剧理论、社会认同理论及媒介依赖理论为基石，构建“Avatar互动—身份表演—社交隔离”的理论分析框架，系统探讨化身互动对青少年真实人际关系的影响机制。研究通过逻辑推演与文献荟萃分析，提出并验证了主效应、中介效应及调节效应假设。结果表明，高频率、高沉浸的Avatar互动通过身份表演的强化，显著加剧了