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小学科学六年级下册《空气污染》精品教案

一、课程基本信息与设计理念

（一）课程基本信息

1.学科：小学科学

2.年级/学段：六年级下册

3.适用教材版本：冀人版（河北教育出版社）

4.教学主题：空气污染（本单元/册重点环境议题）

5.建议课时：2-3课时（建议采用连堂课或项目式学习周期）

（二）设计理念与指导思想

本教学设计以“素养导向、深度学习、跨界融合、责任担当”为核心设计理念，严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求，致力于超越传统的知识传授模式。

1.核心素养锚定：紧扣科学核心素养——科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。教学设计旨在帮助学生构建“人类活动与环境相互影响”的科学观念；发展基于证据进行推理、模型建构与系统分析的科学思维；通过模拟实验、数据分析等进行探究实践；最终内化环保意识，升华为积极参与环境治理的态度与责任。

2.深度学习导向：摒弃浅层的事实记忆，引导学生经历“感知现象—探究成因—分析危害—寻求对策—践行改变”的完整认知与行动链条。强调对空气污染这一复杂系统问题的理解，关注各要素间的关联。

3.跨学科视野（STEAM融合）：

1.4.科学（S）：探究污染物的来源、扩散、化学物理变化及其对人体、生态的影响。

2.5.技术（T）：了解监测技术（如空气质量监测站、便携式检测仪）、减排技术（如除尘、脱硫、新能源汽车）