《儿童注意缺陷多动障碍学校行为管理指南（2024年）》.docx

儿童注意缺陷多动障碍学校行为管理指南（2024年）

一、总则

1.1编制目的

为规范普通小学、初中阶段注意缺陷多动障碍（ADHD）学生的学校行为管理，提升教育干预的科学性与一致性，保障ADHD学生平等接受教育的权利，促进其学业、社交与情绪全面发展，特制定本指南。

1.2编制依据

本指南依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《残疾人教育条例》《中小学心理健康教育指导纲要（2021年修订）》《注意缺陷多动障碍诊疗指南（2020版）》及《义务教育课程方案与课程标准（2022年版）》等法律法规、政策文件与循证研究证据制定。

1.3适用范围

本指南适用于普通公办与民办小学