2025 小学二年级道德与法治上册安全使用文具不戳伤他人保安全更和谐课件.pptxVIP

（一）常见文具的风险清单：用放大镜观察日常

演讲人

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常见文具的风险清单：用放大镜观察日常

02

安全文具的三看原则：从源头降低风险

03

使用时的身体管理：姿势对了，风险少了

04

传递与收纳的细节密码：小动作里的大安全

05

特殊文具的专项训练：不同工具，不同对待

06

小意外的温暖处理：我受伤了，怎么办？

07

同伴受伤时的正确帮助：我是班级小暖炉

08

班级安全公约：我们一起定规则

目录

2025小学二年级道德与法治上册安全使用文具不戳伤他人保安全更和谐课件

作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我常蹲在教室后排观察孩子们的课间活动：小宇正举着铅笔和同桌比宝剑，笔尖离对方眼睛不过十厘米；小美急着交作业，抓着剪刀跑向讲台，刀刃擦过前排同学的手背；明明的尺子裂了道尖刺，他还在和同学打闹时不小心划到了对方胳膊......这些场景总让我心头一紧——我们每天都在强调安全，但孩子们对文具的潜在风险却知之甚少。今天这堂课，我们就从安全使用文具这个小切口入手，学会保护自己、关爱他人，让教室成为更温暖的安全港湾。

一、追根溯源：认识文具的双面性——它是学习伙伴，也是潜在小危险

要做到安全使用文具，首先得明白：每一件看似普通的文具，都有安全属性和风险属性的双重身份。就像我们玩跷跷板时要注意平衡，使用文具也需要先了解它的脾气。

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常见文具的风险清单：用放大镜观察日常

常见文具的风