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地理实践力培养在高中地理教学中的情感态度价值观教育研究论文

**摘要**

地理实践力是高中地理教学的核心素养之一，其培养不仅关乎学生知识的应用能力，更深刻影响着学生的情感态度与价值观塑造。本文立足地理实践力培养视角，探讨其在高中地理教学中的情感态度价值观教育价值，分析当前教学实践中的问题与挑战，并提出优化策略。研究发现，地理实践力通过实践活动、问题探究和情境体验等方式，能够有效激发学生的情感共鸣，培养其生态保护意识、文化认同感和全球责任感。然而，当前教学仍存在实践环节薄弱、评价体系单一等问题，亟需通过创新教学方法、完善评价机制和强化教师专业发展等路径加以改进。本研究旨在为高中地理教学提供理论参