实际问题与一元一次不等式展示课件.pptx

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》

七年级下册

【第一课时】

“9.2实际问题与一元一次不等式”

湖北省武汉经济技术开发区第三中学肖文记

教学目标

（1）学会分析数量之间的不等关系，依据不等关系列不等式，体会建模思想；

（2）掌握一元一次不等式的解法，体验类比思想、化归思想；

（3）体会研究一个复杂问题的基本套路，体验分类讨论、从特殊到一般等思想方法。感受数学的应用价值，感受数学美。

情境导课

实验探究

综合运用

反思升华

巧叩柴扉门自开

深化拓展

情境导课

巧叩柴扉门自开

购票问题先送学生一个惊喜，感受数学魅力，激发探究兴趣；同时又复习不等式的性质，为解不等式要变号埋下伏笔。

情境导课

实验探究

综合运用

反思升华

巧叩柴扉门自开

曲径通幽楼台显

深化拓展

实验探究

欲擒故纵蔵玄机

实际问题转化为活动探究，前两次试购让题意自现，引发分类讨论，放手让学生直观猜想，欲擒故纵，学生的猜想不同，显现不同的学情。

实验探究

拨云见日初识真

再次试购，柳暗花明，同时引发第二次分类。

实验探究

他山之石来攻玉

同一情境中同时抽象出方程与不等式，而且仅有符号不同，为类比方程解不等式搭建平台。

实验探究

他山之石来攻玉

一串改符号将类比与化归展现得淋漓尽致，立竿见影。这一类比方法简约而不简单，形式简洁，内涵丰富，使正迁移恰到好处，负迁移脱颖而出。既学会解法，理清依据，