苏科版七年级数学下册《11.docx

苏科版七年级数学下册《11.3解一元一次不等式》单元起始课教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，特别是数学抽象、逻辑推理与数学建模素养。设计贯彻“以生为本”的建构主义学习理论，认为知识并非被动接受，而是学习者在具体情境中，借助必要的学习资源，通过意义建构的方式主动获得。因此，教学从学生已有的“等式”与“方程”认知结构出发，通过设置认知冲突、引导类比迁移、组织协作探究，促成学生将“解一元一次方程”的经验、方法与思想，批判性地迁移至“解一元一次不等式”这一新知领域，实现知识的顺应与重组。同时，本设计强调数