启程：我的成长小目标——小学一年级道德与法治下册第一单元第1课时教案.docxVIP

启程：我的成长小目标——小学一年级道德与法治下册第一单元第1课时教案

??一、教材与学情深度分析

??本课时内容选自统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的起始课。从教材编排的逻辑体系来看，本册教材的核心导向是从一年级上学期的“适应新生活”逐步转向“养成好习惯”，进而初步建立积极的自我认知与成长意识。本课《有个新目标》正处在这一承上启下的关键节点，它不仅是本单元习惯养成主题的序曲，更是引导学生从被动适应转向主动规划、萌发内生成长动力的重要启蒙。教材通过具体的生活情境和活动，旨在帮助学生理解“目标”对于个人成长的积极意义，初步学习设定简单、可行的个人小目标，并体验为实现目标而努力的过程所带来的愉悦感与成就感，从而为其终身发展奠定自我驱动的心理基础。

??从学情角度进行微观审视，一年级下学期的学生年龄多在7岁左右。经过一个学期的校园生活，他们已基本适应小学的作息与常规，对校园环境和集体生活有了初步的归属感。此阶段学生的认知发展处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的初期，思维具有鲜明的具体形象性，抽象概念的理解需依赖大量的直观体验和行动支撑。他们的注意力持续时间相对较短，但对游戏、故事、动手操作等活动形式抱有极高的参与热情。在情感与社会性发展方面，一年级学生开始产生较为明确的自我意识，渴望得到成人（尤其是教师）和同伴的认可，对“长大”、“变能干”有着天然的向往，但自律性、坚持性