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以“基于解析算法的问题解决”为例谈如何让学习真正发生

吴倩程建娜

如何能够在高中信息技术课堂中，让学习真正发生，引导学生深度理解学科知识内涵，主动建构个性化的信息技术知识体系，形成信息技术学科的核心素养，成为迫切需要研究的课题。下面，笔者结合“基于解析算法的问题解决”的教学，尝试分析让学习真正发生的策略。

●对思维发展的深度培养

真正发生的学习是体现和反映学科本质的。高中信息技术课的核心任务是提升学生的信息素养，这是建立在以“计算思维”为本质的学科核心素养上的。信息技术学科的学习必须围绕“计算思维”开展，并让形成的方法迁移到相关问题的解决中，才能让教学渗入浓厚的学科精神和文化，使教学触及学