2025春四年级下册冀教版拓展《英语：过去时情景对话》.pptxVIP

一、教学背景与设计理念演讲人

教学背景与设计理念01教学目标与重难点02教学过程设计（40分钟）04板书设计05教学准备与资源03教学反思与展望06目录

2025春四年级下册冀教版拓展《英语：过去时情景对话》

01教学背景与设计理念

教学背景与设计理念作为深耕小学英语教学十余年的一线教师，我始终坚信：语言的生命力在于真实的交流场景。当我翻开2025年冀教版四年级下册教材时，发现一般过去时作为本册的核心语法模块，被编排于第三单元OurSchoolLife的拓展板块。这一安排既符合语言学习词→句→篇的递进规律，也呼应了《义务教育英语课程标准（2022年版）》中在真实情境中发展语言运用能力的要求。

四年级学生（10-11岁）已掌握一般现在时、现在进行时的基本用法，具备时间轴的初步认知，但对过去这一时间维度的理解仍停留在具象层面。他们渴望用英语讲述自己的生活故事——上周的春游、昨天的生日派对、昨晚和妈妈一起看的电影，这些真实的生活片段正是过去时情景对话的最佳素材。因此，本课件设计以用英语讲述我的故事为主线，通过感知-模仿-创造的阶梯式学习，帮助学生实现从语法认知到情景交际的跨越。

02教学目标与重难点

三维教学目标知识目标准确认读、书写规则动词（如play→played,clean→cleaned）和常见不规则动词（如go→went,see→saw）的过去式；

掌握一般过去时的基本