OBE导向下课程思政目标构建.docx

0

OBE导向下课程思政目标构建

说明

课程思政目标构建既要有显性的价值引导，也要有隐性的文化浸润。显性表达是指通过课程目标中明确呈现价值要求，使学生清楚认识到课程学习不仅涉及知识掌握，也涉及价值提升；隐性渗透则是通过专业内容、教学话语、任务设计与课堂氛围，潜移默化地影响学生的认知和态度。操作系统原理课程中，显性目标可以围绕系统思维、责任意识、规范意识等展开，而隐性目标则体现在对技术逻辑的阐释、对问题处理方式的引导以及对学术态度和工程精神的强调。二者结合，有助于形成润物无声的育人效果。

课程思政目标若要落地，必须在表达上尽可能做到可观察、可描述和可评价。所谓可观察，是指目标所指向的学生表