初中八年级英语听说课教学设计：自然灾害情境下的信息获取与应对表达.docxVIP

初中八年级英语听说课教学设计：自然灾害情境下的信息获取与应对表达

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的核心素养发展目标。设计遵循“以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径”的课程理念，将听、说、看、思、用有机结合。我们摒弃传统听说课中机械的“听录音-答问题-跟读模仿”的线性模式，转向构建一个以“理解性输入”支撑“创造性产出”的螺旋上升式学习闭环。本课立足“人与自然”的主题范畴，聚焦“自然灾害与防范”这一子主题，旨在通过创设真实、连贯、富有挑战性的探究情境，引导学生在获取、梳理、整合灾害预警信息的基础上，进行基于角色和任务的策略性口语交际，最终达成在模拟真实语境中运用英语进行有效沟通与协作解决问题的深度学习目标。设计特别强调跨学科视野的融入，将地理学科中的灾害成因、物理学科中的波（如地震波）概念、道德与法治学科中的社会责任与生命安全观念，以及信息技术中的信息甄别与处理能力，有机渗透于语言学习活动之中，培养学生运用多学科知识综合解决复杂问题的素养。

??二、教学背景分析

??（一）教材与单元整体分析

??本课基于外语教学与研究出版社《英语》（新标准）八年级上册第六模块“NaturalDisasters”。本模块的核心语法项目是过去进行时，语言功能是描述过去正在发生的事件以及讲述