核心素养指向的情境化作业开发.docx

0

核心素养指向的情境化作业开发

说明

语文学科具有鲜明的审美属性，作业任务群应充分利用这一特征，引导学生在阅读、比较、表达和重构中感受语言之美、结构之美和意蕴之美。审美任务不能仅停留在感受层面，还应引导学生分析审美元素如何生成、表达效果如何形成，以及如何通过自身表达实现审美创造。任务设计要让学生在语言实践中体验审美判断、审美选择和审美表达，从而提升对文本和语言形式的敏感度与创造力。

当作业目标聚焦核心素养并具有连续的梯度结构时，学生在反复实践中会逐步形成稳定的学习策略、表达习惯和思维方式。这种长期积累能够超越单次作业完成本身，转化为学生可持续发展的语文学习能力。换言之，单元作业目标建构