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小学科学实验活动策划案例

一、活动背景与目标

小学科学教育的核心在于激发学生对自然现象的好奇心，培养其科学探究能力与实证精神。水，作为生命之源，其蕴含的科学奥秘无处不在。本实验活动聚焦于水的“表面张力”这一有趣特性，旨在通过学生亲自动手操作，引导他们观察、提问、假设、验证并得出结论，从而深化对这一物理现象的理解，并初步建立科学探究的思维模式。

活动目标：

1.知识与技能：学生能够通过观察实验现象，描述水表面张力的表现；初步了解表面张力是液体表面存在的一种相互吸引力。

2.过程与方法：引导学生经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—观察记录—分析现象—得出结论”的科学探究过程；培养学生合作交流、动手操作及观察记录的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学现象的探究兴趣，培养其严谨细致的科学态度和乐于合作分享的精神；感受科学与生活的密切联系，体会探究发现的乐趣。

二、活动对象与分组

活动对象：小学中高年级学生（建议四年级或五年级）

活动分组：每组4-5名学生，设组长一名，负责协调组内活动、记录实验现象及代表小组发言。分组时注意学生能力的均衡搭配，便于合作学习。

三、活动准备

（一）教师准备：

1.精心设计的活动教案及PPT演示文稿（包含实验步骤、注意事项、相关图片或短视频资料）。

2.实验材料清单及备用材料，确保每组材料充足。

3.制作“实验