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构建以学科实践为核心的语文教学新常态

?《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要强化学科实践……加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践的联系，注重真实情境创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。各学科的课程标准也都强调学科实践是培育学科核心素养和学科育人的关键。语文课程是学生学好其他课程的基础，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此，本文提出“立足—践行—深化”的三步递进思路：先立足学科实践，解锁语言学习的内生机制；再践行学科实践，赋能语文课堂的深度转型；最后深化学科实践，彰显学为中心的课堂样态。

?一、立足学科实践，解锁语言学习的内生机制

?为了更好地在语文实践活动中培养学生的核心素养，教师有必要深刻认识语言学习的内生机制，并以此作为立足学科实践的学理依据。

（一）遵循语言能力形成的实践性本质

语言能力的核心是语言运用能力，而语言运用能力只能在实践中生成与发展。听、说、读、写等语言行为，本质上都是实践活动。学科实践以活动为路径、以问题为驱动、以成果为目标，契合语言能力“在做中学、在用中悟”的发展规律。

统编教材四年级下册《母鸡》一课，写了老舍对母鸡的态度从“讨厌”到“敬重”的变化，背后体现了作者用词遣句的匠心。同样是母鸡的“叫”，讨厌时是“发了狂”“如怨如诉”，敬