人教统编版五年级语文下册《手指》示范公开课教学课件第3课时.pdfVIP

手指

第3课时

五根手指的作用

大拇指：最肯吃苦，不讨巧。

食指：工作复杂，机敏。

中指：略为扶衬。

无名指和小指：能力薄弱。

合作探究

探究一联想生活中类似的人，并懂得其中的道理

五指争功

你对五指争功有什么看法？谁的功劳

最大？说一说自己的理由。

阅读最后一个自然段，找出表明作者观点的句子。

结合生活思考：作者为什么说“手指的全体，

同人群的全体一样”？

五根手指作用不同，各有所长，各有所短。人群

的全体也一样，不同的人有不同的优势，适合不同的

岗位。

作者笔下的大拇指和食指让你想到了生活中的哪些人？

大拇指像吃苦耐劳的普通劳动者，比如环卫工人、建筑工人。

食指承受危险最多，就像消防员、警察。

如何理解这句话？

五根手指各有所长，各有所短，能一致团结，那就

根根有用，根根有力量。人群的全体也是如此，人人都

有用，团结才有力量。

合作探究

探究二仿照课文的表达特点进行练笔

作者描写五指运用了什么表达方法？

把事物当作人。