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多模态语篇在高中英语课堂中的互动性探讨论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语课堂正经历从单一文本模式向多模态语篇教学的转型。多模态语篇通过整合视觉、听觉、文字等多元信息，构建更具沉浸感的互动学习环境，有效突破传统英语教学的局限性。本文聚焦多模态语篇在高中英语课堂中的互动性实践，探讨其如何通过增强学生参与度、优化认知建构、促进跨文化理解等途径提升教学效果。研究发现，多模态语篇不仅丰富了教学手段，更在培养学生综合语言运用能力与高阶思维品质方面展现出显著优势，为英语教学改革提供了新思路。

**关键词**：多模态语篇；高中英语；课堂互动；教学实践；跨文化理解

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**一、引言**

英语作