王崧舟《长相思》教学设计实用版.docxVIP

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院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里,有的只是──(指名学生朗读词)

院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里,有的只是──(指名学生朗读词)师:故园啊,我美丽温馨的故园，当朋友相聚的时候,我们一起畅饮,一起高歌，那时多么快乐啊!可

兰性德深情地问自己──(齐读此句)(三)回归课文师:纳兰性德真的轻离别吗?再读《长相思》,用心体会。(四)小结师:就这样，纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写

首诗词。在一首《菩萨蛮》的词中,他留有这样的词句:“问君何事轻离别,一年能几团圆月?”师：还有谁也想这样问一问诗人?在回答中穿插情境诵读：──长亭外,杨柳依依，

师对语文教学的认识深度,不愧是居高临下,站在语文课程最本质的高度进行教学设计。更为可贵的是，这全新的理念就像一篇文章的“魂”,紧紧地系住课堂教学的每一个环节。教

王崧舟：《长相思》教学设计

【教学目标】

1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

2．了解“风一更,雪一更”的互文手法,感受“更”在古典诗词中的特殊情味。

3．通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

【教学重点】

在想象、质疑和情境诵读中,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深.

【教学难点】

在移情想象中建构“故园”的丰富意象