小学五年级语文下册《月是故乡明》学历案（教学评一致性设计）.docxVIP

小学五年级语文下册《月是故乡明》学历案（教学评一致性设计）

??一、课标、教材与学情深度剖析

??（一）课标依据与核心素养落点解析

??本设计严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段（5-6年级）的具体要求进行构建。在“识字与写字”方面，强调有较强的独立识字能力，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。本课将引导学生进一步巩固随文识字的策略，并聚焦“旖旎”、“点缀”、“澄澈”等关键词语，结合语境理解其丰富意蕴。在“阅读与鉴赏”方面，课标要求“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”本课《月是故乡明》作为一篇深情隽永的抒情散文，是实践上述要求的典范文本。教学将引导学生梳理作者由眼前月到故乡月、由多地月景到童年月趣的回忆线索，深入体会季羡林先生浸润在字里行间的浓郁思乡之情，并初步赏析其通过对比、衬托等手法抒发情感的表达艺术。在“表达与交流”与“梳理与探究”方面，旨在引导学生联系自身经验，进行有深度、有情感的口头与书面表达，并尝试跨学科、跨文化的初步探究。本设计将通过创设“乡愁博物馆”策展项目，驱动学生整合阅读所得、生活所感进行创造性表达与综合性学习。

??本课核心素养的培育聚焦于以下四点：一是“文化自信