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高职院校创新创业教育的实践探索与启示——以某职业技术学院智能制造创客工坊为例

在国家大力倡导创新创业、推动职业教育高质量发展的时代背景下，高职院校作为培养技术技能人才的主阵地，如何将创新创业教育有机融入人才培养全过程，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，已成为一项重要课题。本文以某职业技术学院（下称学院）智能制造与汽车工程专业群的智能制造创客工坊（下称创客工坊）建设与实践为例，探讨高职院校创新创业教育的有效路径与模式，以期为同类院校提供借鉴。

一、案例背景：基于专业群的创新创业教育痛点与需求

学院智能制造与汽车工程专业群涵盖了机械制造与自动化、工业机器人技术、汽车检测与维修技术等多个紧密相关的专业。在开展创新创业教育初期，面临着一些普遍性问题：一是创新创业教育与专业教育存在一定程度的两张皮现象，未能深度融合；二是学生创新实践机会相对匮乏，传统实训多以验证性、模拟性为主，缺乏真实项目驱动；三是师资队伍中既懂专业又懂创新创业的复合型教师不足；四是校企合作在创新创业领域的深度和广度有待拓展。

针对这些问题，学院深刻认识到，高职创新创业教育不能脱离专业空谈，必须立足专业特色，以真实生产实践和技术应用为导向。为此，学院决定以智能制造与汽车工程专业群为试点，整合资源，打造集教学、实训、科研、服务、创业于一体的智能制造创客工坊，探索基于专业群的创新创业教育新模式。

二、实践探索：智