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依托云平台，构建语文教学微视频数字资源体系

摘要：随着智慧校园建设的推进，服务于智慧课堂的各类云平台应用日益广泛。作者提出，以微视频为特征的翻转教学满足了学习的个性化、差异化需求，打通了课前、课中和课后的教与学。因此，依托云平台，打造适合学情实际的校本化资源体系，对建构现代课程所倡导的学习力有现实作用和深远意义。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）12-0069-02

构建微视频数字资源的内涵、意义及方式

1.内涵与意义

认知心理学的调查统计研究表明：人的观念的建立40%来自视觉经验，25%来自听觉经验，视听结合起来获得知识的比例可达65%。从小学生身心特点来看，视听结合的学习方式更适合小学生进行自主探究的学习。云平台能将传统的零散资源进行有效整合，依托云平台的教学微视频能充分引发学生的高水平学习动机，激发学生的创造活力。而构建语文教学微视频数字资源体系，尊重学生个性差异和学习水平情况，有利于满足学生不同层次的语文学习需求，提升现代课程所倡导的学习力。

2.教学微视频资源的呈现方式

教学微视频，也称为视频颗粒，它不仅仅是视频的展示，还加入了和文本相关的内容介绍，将声音、音乐背景、解说、画面（静态、动态、蒙太奇）等呈现方式有效结合。教学微视频使用的时间一般分为课前、课中和课后，通常以“微任务+微视频+微习题”的形式打包出现。教学微视频以