人教版小学一年级数学解决有多余条件的应用题的技能训练题及答案.docxVIP

人教版小学一年级数学解决有多余条件的应用题的技能训练题及答案.docx

人教版小学一年级数学解决有多余条件的应用题的技能训练题及答案

【核心技能指导与解题策略】

在小学一年级的数学学习中，解决“有多余条件的应用题”是一个非常重要的思维转折点。这类题目旨在考察学生是否真正理解题意，能否从纷繁的信息中筛选出解决问题所必需的数学信息，而排除无关信息的干扰。这不仅锻炼了阅读理解能力，更是培养逻辑思维和选择能力的关键步骤。

解决此类问题的核心在于“三步走”策略：

第一步，仔细读题，明确“问题”到底是什么。问题是解决问题的方向，只有知道了要问什么，才能知道需要什么条件。

第二步，圈画信息，寻找与问题相关的“条件”。在读题的过程中，一边读一边思考，这个数字和问题有关系吗？

第三步，排除干扰，舍弃“多余条件”。将那些虽然出现在题目中，但与所求问题毫无关联的数字大胆地划掉或忽略，只利用有用的条件进行计算。

为了帮助同学们熟练掌握这一技能，以下设计了大量的专项训练题，涵盖了生活中的购物、游戏、自然观察、班级活动等多种场景，难度由浅入深，旨在全方位提升学生提取信息、处理信息的能力。

【第一部分：基础感知训练——识别明显多余条件】

本部分主要针对刚接触此类题型的学生，题目中的多余条件通常与问题涉及的类别不同，或者数量关系差异明显，便于学生通过直观判断进行筛选。

1.小明的妈妈买了15个红苹果，买了8个梨，还买了12个青苹果。请问妈妈一共买了多少个苹果？