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第一章信息技术与信息社会

;1.1信息科学、技术与社会;

知识是让信息从定量到定性的过程得以实现的、抽象的、含有逻辑的东西，知识是为生产有意义的信息而生的。

智慧是从完全不同的知识中导出的普通性原理。

例如，1996年美国人口普查的出生数是490万，该数值表示一种数据值，将该数据和前40年的出生数关联，能够导出一种有用的信息——二战结束后的1950—1960年所形成的“婴儿潮”的缘由，也告诉“婴儿潮”中出生的人正在变老，他们正为其生育年纪结束前做最后的生育努力。

该人口普查数据还能够和其它好似无关的信息相关联，例如，将在下个十年需要的初级中学教师的数量；初级中级教育毕业的学生数；伴随学生数量的增长而增长教师数量、教学校舍与场地等，这些义务教育支出增长需要纳入相关预算及规划，这也成为制定地方、国家的预算和发展规划的基础。同步，这些信息能够被组合和挖掘而成用知识表示的形式，依据该知识，一种个商业机会可能形成，社会上也将存在主要的机会去开发新的更有效的领域和模式。

;1.1.2信息的特点

信息的特点是指信息区分于其他事物的本质属性，主要体现在8个方面：①信息的普遍性、无限性和客观性。②信息的可共享性。③信息的可存放性。④信息的可传输性。⑤信息的可扩散性。⑥信息的可转换性。⑦信息的可度量性。⑧信息的可压缩性。

维系人类社会存在及发展的三大要素为：物质、能源、信息。信息的主要意义有如下