第三单元习作：“漫画”老师-新教材五年级上册语文.pptxVIP

第三单元;一、审题有方：明确内容才能准确把握方向。阅读习作要求，完成练习。

1.对“‘漫画’老师”中的“漫画”一词理解不正确的一项

是()

A.用简单而夸张的手法给老师画一幅画。

B.抓住外貌和典型事例，突出老师的特点。

C.把体现特点的地方进行重点描绘、刻画。

D.运用多种描写方法描写老师的特点。;【点拨】作答时，要仔细阅读本单元的习作要求。“漫画”指要突出一个人的特点，就要把能体现特点的地方进行浓墨重彩、生动形象的描绘、刻画，这样会使人的特点更加突出，使读者印象深刻，所以“漫画”两个字用引号引起来，代表不是真的画画。因此，A项错误。;2.我们可以从哪些方面进行描写来突出老师的特点？()(多选)

A.外貌 B.品质

C.性格 D.喜好;二、选材得当：事例典型才能突出特点。以“严厉的老师”为题，可选()(多选);【点拨】由习作题目可知，习作要突出老师“严厉”的特点。那么，要选择的材料都应契合“严厉”这一特点。A项写的是反复讲解难题，体现的是老师有耐心的特点。C项写的是细心照顾生病的学生，体现的是老师关爱学生的特点。这两个事例都没有体现“严厉”的特点。因此本题选B、D。;三、理清思路：思路清晰习作才能条理分明。请选择一位印象深刻的老师，给他做一张名片吧！;四、创意表达：按要求完成练习，学习提升习作质量的

方法。

1.趣味拟题：根据下面的拟题方式填一填