期中质量分析会上，校长一句话点醒全场：别急着提分，先想孩子读书路.docVIP

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期中质量分析会上，校长一句话点醒全场：别急着提分，先想孩子读书路

各位老师：

先不绕弯子，先抛一句今天想跟大家商量的话——这个学期下半程，先别把心思都吊在“三率”上。

我知道，这话听着有点逆耳。优秀率、及格率、平均分，是学校质量考核的硬指标，怎么能说“不抓”？我这里的“别抓”，不是不要，而是不再用那种“见什么抓什么、逮到啥算啥”的方式去抓。

过去这段时间，我们很多老师在课堂上想着同时照顾三个层次，布置作业时恨不得兼顾三种难度，辅导时想同时解决三类学生的问题，自己忙得团团转，孩子们也累得够呛。可一到考试，一看成绩单，三条线都没实质起色。

后半学期时间已经不宽裕了，我只想请大家认认真真做好一件事：搞清楚你手里每个班最关键、最要命的那个问题是什么，然后把主要精力下在这个点上，死死咬住，做扎实。一件事做对了，其他指标会跟着松动；一件事都没做成，三率再怎么喊，终究只是数字游戏。

一、期中成绩真正提醒我们的是什么

期中考试结束后，我和教务处同事把全校各班各科的成绩逐班拉出来看了一遍。不是去看谁年级第一、谁倒数，而是一班一班地看分数是怎么“站队”的——哪一段人最多、不及格集中在哪里、优秀集中在哪里、最高分和最低分差了多大一截。

这轮看下来，我脑子里反复冒出来的一个词，是“结构”。很多班级，并不是整体都差，而是“结构失衡”：有的底部塌陷，有的中段一大片，有的上层空空。真