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小学数学思维训练中过程性评价的应用研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，思维训练是提升学生逻辑能力、问题解决能力的关键环节。过程性评价作为教学过程中的动态反馈机制，能够有效捕捉学生在思维发展中的动态变化，为教师提供精准的教学调整依据，也为学生构建个性化的学习路径。本文以小学数学思维训练为切入点，探讨过程性评价的应用策略，分析其对学生思维发展的促进作用，并结合实践案例提出具体实施建议，旨在为优化小学数学教学提供理论支持与实践参考。

**关键词**

小学数学；思维训练；过程性评价；动态反馈；教学策略

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**一、概念阐述**

小学数学思维训练的核心在于培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力及