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语文教学的核心究竟是什么

在教育的广阔天地里，语文教育一直是备受瞩目的焦点。但语文到底教什么？众人观点不一。有人觉得是教课文教材，有人认为是传授各类语文知识，还有人觉得重点在于文言文......?

在我看来，语文应多传授蕴含智慧的知识。以往，我们常常专注于灌输各种语文知识，却很少反思这些知识的有效性。“是什么知识”这类属于死的定性知识，而“怎么做、怎么样知识”才是能力的体现。语文教学的最高境界，是实现文化和价值观的熏陶。

在阅读教学中，应多讲解阅读程序，也就是具有强操作性的阅读步骤。比如学习一篇课文，我们要教给学生的是如何阅读，怎样走进文章，与作者平等对话，而不是像用解剖刀般将文章分析得支离破碎。

语文要教会学生正确运用语言，用语言表达思想，以及鉴赏诗歌和文章的方法。如果进行写作教学，就要向学生介绍文章的创作过程，讲解优美文本的结构来源，以及为何这样写，而非单纯地进行知识定性。此外，激发学生的写作兴趣也至关重要。

高中语文的应试教育侧重练习，然而真正的语文教学应是训练。只有训练有素的学生，才能自如地运用语言文字。这种训练涵盖诵读、造句、归纳、写作、精读、略读等能力。语文能力并非靠做题就能提升，而是源于多读、多写、多积累。当然，做题和应试不可或缺，但语文教学的追求不应仅仅局限于此。

我认为，语文教学应从写作、阅读习惯、鉴赏水平、演讲、考试能力等方面对学生展开训练。

写作技能：写作是