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大学部教务处教师教学管理手册

第一章教师教学基本规范与师德修养

第一节教师职业道德规范解读

教师职业道德是教师职业行为的根本准则，其核心在于“爱”与“责任”。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守高尚的职业道德情操，以热爱祖国、服务人民为根本，以“四有”教师为基本标准。当面对学生的违纪行为时，教师应坚持“严慈相济”的原则，既要有“严”的底线思维，防止“严师不出高徒”的误区，又要体现“慈”的育人温度，通过个别谈话、心理疏导等方式，帮助犯错学生认识错误、回归正轨，这不仅是教育艺术的体现，更是法治精神在德育领域的具体化。在履行教师职责的过程中，必须将“立德树人”作为根本任务，这意味着所有教学活动都应以培养社会主义核心价值观为指向。例如，在组织主题班会或开展社会实践时，教师不能仅停留在知识传授层面，而应将爱国主义、集体主义教育融入教学全过程，通过真实案例的剖析，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确保课堂教学内容符合国家法律法规及主流意识形态要求，杜绝任何可能损害国家利益或社会公序良俗的教学安排。

教师职业道德还要求具备强烈的“奉献意识”和“服务意识”。在高校教学管理中，这意味着教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康与全面发展。当发现学生出现情绪低落、厌学或家庭变故等危机信号时，教师应主动介入，建立快速响应机制，利用课后服务时间进行谈心谈话