大班幼儿在数学能力上的性别差异.doc

大班幼儿在数学能力上的性别差异

——以北京市丰台区区某幼儿园为例

摘要

本研究采用数学能力测试、访谈法和文献法，并通过统计分析，对北京市丰台区某幼儿园大班进行了调查研究，探讨大班幼儿在数学能力上的性别差异。调查结果显示大班幼儿在容积守恒、空间关系感知和空间守恒这三个方面存在性别差异，且表现为男孩的能力高于女孩。大班幼儿在数的能力、长短排序、20以内逆排序、量的传递、长度守恒、面积守恒，以及对图形的认知、对图形的组合和拆分这些方面不存在性别差异。根据心理学和教育学的相关知识分析，造成大班幼儿在数学能力上的性别差异的原因主要是男女幼儿自身差异和教师在教学活动中忽视性别差异。因此，幼儿园应该正视大班