小学四年级英语下册 Unit8 Storytime 第1课时 高效学习任务单教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit8Storytime第1课时高效学习任务单教学设计

一、教学背景分析

（一）教材体系定位与语篇功能

本教学设计依托译林版小学英语四年级下册Unit8Howareyou?Storytime板块展开。该单元隶属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，子主题群涉及“个人健康与生活”“学校生活与人际交往”。Storytime语篇以电话通话为载体，呈现YangLing因生病缺勤、班主任MissLi致电慰问并叮嘱休养的全过程。语篇共配四幅插图，包含八组核心话轮，词汇层面密集复现疾病类名词haveacold,fever,cough，电话用语框架Thisis…speaking.MayIspeakto…?Isthat…?以及情感应答语I’msorrytohearthat.Takecare.Seeyousoon.【非常重要】教材编排遵循“整体感知—细节理解—语用迁移”的认知梯度，本课时作为单元第一课，承担话题破冰、核心句型的首次语境化输入、初步语用体验三大奠基功能，其教学成效直接影响后续课时中句型扩展、语音内化及综合语言输出。【重要】

（二）学情精准画像与认知生长点

四年级学生经过三年级及本学期前七个单元的学习，已具备约180个基础词汇的听说认读能力，能运用Ihave…Ican…Ilike