北师社课件舞蹈教育学-第十章.pptxVIP

舞蹈教育学

绪论目录什么是舞蹈教育舞蹈教育学的研究过程与方法舞蹈教育与社会发展壹.贰.叁.

舞蹈教育与人的发展目录舞蹈教育的目的舞蹈教育制度舞蹈课程伍.陆.柒.肆.

舞蹈教学计划目录舞蹈教学过程与实施舞蹈教学方法舞蹈教学的组织形式与基本环节玖.拾.拾壹.捌.

舞蹈中的德育目录舞蹈教师舞蹈教育实习科学管理在舞蹈教育中的应用拾伍.拾贰.拾叁.拾肆.

舞蹈教学方法拾

在哲学中，方法指根据研究对象的运动规律从实践上和理论上掌握现实的一种形式与程序。一般来说，方法具有主观性，是人们认识世界与改造世界的工具和手段。教学方法的定义揭示出它具有以下特征：第一节教学方法的概念分析一是目的性。二是双边性。三是多样性。

口传身授法是一种融合口头指导与身体示范的教学策略，它体现了舞蹈教学中理论与实践的紧密结合。鉴于舞蹈教育的特殊性，这种教学法尤为重要，它不仅要求学生精通肢体表达，还需具备深厚的舞蹈知识基础。教师的亲身示范对于传达那些难以用语言描述的舞蹈动作至关重要，为学生提供了直接的学习参照，从而促进学生对舞蹈艺术的深入理解和实践技能的提升。第二节口传身授法

一、口传身授法的特点(一)以口头传授影响学生口传，即口头传递方式，包含讲述、解释、语言渗透等多方面含义。这种口头传递包括三方面的内容，一是讲解动作。二是传递知识。三是渗透思想。(二)以亲身示范感染学生