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小学一年级数学比多少教学设计教案

教学目标

1.学生能够通过具体情境和操作活动，初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，能够用一一对应的方法比较物体的多少。

2.学生能够用规范的语言（如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”）描述比较的结果。

3.在动手操作、合作交流的过程中，培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。

教学重点

学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

教学难点

能够清晰、完整地用数学语言表述比较的结果，理解“多”和“少”的相对性。

教学准备

教师：多媒体课件（内含主题图、动画）、磁性贴图（兔子、砖头、小猪、木头等）、实物投影仪。

学生：学具袋（内含圆形纸片、三角形纸片、小棒若干）、练习本、铅笔。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣（预计用时：8分钟）

师：小朋友们，今天老师要带大家去一个特别有趣的地方做客。看，这是哪里？（课件出示美丽的小院场景，有小兔、小猪、小鱼、小狗等动物）

生：是小动物的家！

师：对啦！这是动物乐园。小动物们正在忙着盖新房子呢，它们遇到了不少问题，想请我们一（1）班聪明的小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？

生：愿意！

师：好，那就让我们赶紧去看看，它们遇到了什么数学问题吧。

（设计意图：通过创设生动有趣的“动物乐园”情境，迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和助人为