2025 小学三年级道德与法治上册校园的满族颁金节纪念活动课件.pptxVIP

1.1颁金节的历史渊源与文化内涵演讲人

CONTENTS1颁金节的历史渊源与文化内涵2校园开展纪念活动的教育价值3课后延伸：让文化认同从课堂走向生活（活动后1周）1评价指标与工具2典型案例与反思目录

2025小学三年级道德与法治上册校园的满族颁金节纪念活动课件

一、活动背景与核心价值认知：为何要在校园开展满族颁金节纪念活动？

作为一线道德与法治教师，我始终相信：民族文化的传承，要从孩子的认知土壤开始培育。2023年秋，我带三年级学生参观本地满族文化博物馆时，有个孩子指着颁金节展板问我：老师，颁金是发金子吗？这个天真的问题让我意识到，对于9-10岁的孩子而言，民族节日的抽象概念需要具象化的解读。而2025年新版道德与法治教材明确将铸牢中华民族共同体意识作为单元重点，其中了解各民族传统节日，感受中华文化多元一体正是三年级上册的教学目标之一。满族颁金节作为满族最重要的文化标识之一，其纪念活动自然成为落实这一目标的优质载体。

011颁金节的历史渊源与文化内涵

1颁金节的历史渊源与文化内涵要让学生理解活动意义，首先需讲清颁金节的由来。根据《清太祖实录》记载，1635年农历十月十三，皇太极将族名由女真改为满洲（满语曼殊音译，意为吉祥），这一天被后世满族同胞定为颁金节（满语颁金即诞生、生成之意）。它不仅是族名确立的纪念日，更是满族文化从自发传承转向自觉认同的转折点——从此，语言