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部编版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》精品教案

一、深度教材分析与价值定位

《吃水不忘挖井人》是部编版小学语文一年级下册第一单元的首篇课文。从表面叙事看，课文讲述了一个具体的历史故事；然而，从语文核心素养与立德树人的全局视角审视，本文承载着远超文本字面的多重教育价值。

1.文本特质与语文价值分析：

1.文体特征：本文属革命传统教育类叙事散文，语言简洁明快，故事脉络清晰（“缺水—挖井—感恩”），是训练一年级学生把握叙事要素、进行信息提取与概括的绝佳范本。

2.语言特色：句式以短句为主，符合低年级学生认知水平。文中包含“村子、井口、石碑、刻着”等关键名词，以及“带领、挖、立、刻”等一系列动词，构成了生动的事件画面，是进行词语积累、动词运用和句子仿写的优质素材。

3.核心语用点：课文结尾处“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是全篇文眼，不仅点题，且蕴含了“饮水思源”的成语意象与感恩这一核心人文主题。此句式为典型的情感表达句式，可引导学生在理解基础上进行迁移运用。

2.跨学科育人价值解构：

1.历史与社会启蒙：故事背景涉及特定历史时期与人物，是对学生进行初步革命历史启蒙、了解领袖人物人民情怀的窗口。可与道德与法治学科中“认识周围的劳动者”、“尊敬长辈”等内容联动。

2.劳动教育渗透：“挖井”本身是一项艰苦的集体劳动过程，蕴含“劳动创造幸福生活”、“团结协作”的价