数智资源支持下的教学实施.docx

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数智资源支持下的教学实施

说明

过于线性的链条会让学习变成单向推进，学生只能顺着预设路径接受结论，缺少比较、选择与反思空间。历史学习本应体现复杂性，链条设计应保留适当的开放度，使学生有机会进行多角度分析。

从育人功能看，核心素养目标体系的核心价值在于把历史学科的知识学习、思维训练与价值塑造有机统一起来。历史课程所承载的，不只是时间线索、人物事件和制度演变等知识内容，更重要的是帮助学生建立对历史发展规律的基本认知，形成尊重事实、理解差异、辨析因果、把握联系的思维方式。目标体系一旦确立为素养导向，就意味着教学不再追求孤立的知识覆盖，而是追求学生在历史情境中形成解释世界的能力和面对复杂问题