查特斯的课程理论.pptVIP

课程与教学论

钱丹洁;《课程》、《怎么编制课程》

他主要强调课程目标是来自社会的，而且他认为为了使课程科学化，必须将目标具体化，而且要将目标的精确、具体上升到科学时代的要求，因此他的课程模式主要是通过对社会需要和人类生活活动进行科学分析来确定目标的。;在《怎样编制课程》一书中具体阐述了这个课程编制模式：

1.人类经验分析

2.活动分析

3.派生目标

4.选择目标

5.制定详细计划;一、个人背景

二、主要理论

三、贡献与局限;威瑞特·查特斯（WerrettWallaceCharters，1875-1952年）1875年10月24日出生于加拿大的一个苏格兰移民家庭，先后就读于加拿大麦克马斯特大学、安大略师范学校以及多伦多大学，后受教于杜威门下，并获博士学位，与杜威的另一位门生艾伦（JessieBlountAllen）结为伉俪，一生深受杜威实用主义哲学和进步教育的影响，成为杜威教育思想的信徒，为其一生致力于教育科学化，以提高教育效果的职业生涯奠定了基础。;《课程编制》(CurriculumConstruction)（1923年）

他提出的“功用分析”的课程目标与巴比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析成人活动得出课程目标，重视目标在课