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人教版小学数学一年级上册第六单元《解决问题》教学设计

作为小学数学教学的重要组成部分，“解决问题”贯穿于整个数学学习过程，是培养学生数学思维和应用能力的关键环节。人教版一年级上册第六单元的“解决问题”，是在学生已经掌握了10以内数的认识、加减法的初步运算以及简单图文信息识别基础上进行的教学。本单元的学习，旨在引导学生初步学会从数学的角度去观察、分析现实情境中的简单问题，并运用所学的数学知识和方法去解决，为后续更复杂的问题解决能力的培养奠定坚实基础。

一、对本单元教学的整体把握与思考

本单元的“解决问题”并非孤立存在，它与学生之前所学的加减法运算紧密相连，是运算意义的实际应用。对于刚入学不久的一年级学生而言，他们的思维特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在萌芽阶段。因此，教学中必须依托具体、生动的情境，帮助学生理解“问题”的含义，即知道“要求什么”，并能从情境中准确提取“知道了什么”，进而思考“怎样解答”。

教学的核心不仅仅是让学生学会列式计算，更重要的是引导他们经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的完整过程，初步渗透数学的基本思想方法，如符号化思想、对应思想等，并培养他们认真审题、规范作答的良好学习习惯。

二、教学目标的确立

基于对教材的理解和学生认知特点的分析，本单元的教学目标设定如下：

1.知识与技能：使学生能结合具体情境，初步学会用10以内的加减法