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第9课对外开放

教学模式介绍：

新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现

式教学模式是在师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交

流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的

一种教学模式。

发现式教学的课程环节：

激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸

设计思路说明：

通过结合中外数据对比分析的形式，推出当时中国自身发展的成就以及遗

憾，引出必须融入世界、加入世贸的必要性。

根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：经济特区的建立-对外开放领

域的加大•加入世界贸易组织，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知

教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。

教师在讲解到对外开放格局形成的时候可以运用发现式教学，在目标导学环

节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。

更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中

进行重组，完善知识结构，总结学习方法。

教材分析

《对外开放》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册