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高中历史教学中大概念导向下的教学设计与实施策略论文

**摘要**

在高中历史教学中，大概念导向的教学设计与实施策略能够有效提升学生的历史思维能力和学科核心素养。本文以大概念为核心，结合历史学科特点，探讨其在教学设计中的应用逻辑与实践路径，旨在为一线教师提供可操作的教学参考。通过分析大概念对知识整合、思维培养和情感态度价值观塑造的作用，提出具体的教学策略，如情境创设、问题驱动、合作探究等，以增强历史教学的深度与广度，促进学生全面发展。

**关键词**

大概念；高中历史；教学设计；核心素养；实施策略

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**一、引言**

历史教学，不仅仅是知识的传递，更是思维的启迪与文化的传承。在高中阶段，学