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高中数学问题链教学策略在数学分析教学中的实践研究论文

**摘要**

高中数学问题链教学策略在数学分析教学中的应用，旨在通过构建递进式、情境化的问题体系，激发学生的数学思维潜能，提升其逻辑推理与问题解决能力。本研究以数学分析课程为载体，结合问题链设计原则，探讨其在教学实践中的具体实施路径与效果。研究发现，问题链教学能够有效突破传统教学的局限性，增强学生对数学概念的深层理解，培养其自主探究习惯。关键词：高中数学；问题链教学；数学分析；教学策略；思维发展

**一、引言**

数学分析作为高中数学的核心课程，不仅承载着知识传授的功能，更肩负着培养学生理性思维与创新能力的重要使命。然而，传统教学模式往往以