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初中物理实验课程中的科学探究能力培养与评价体系构建论文

**摘要**

在初中物理实验课程中，科学探究能力的培养与评价体系的构建是提升学生综合素质的关键环节。科学探究能力不仅包括观察、假设、验证等认知层面，更蕴含着批判性思维、合作精神和创新意识等情感态度价值观。当前，物理实验教学仍存在重操作轻思维、重结果轻过程的问题，导致学生探究能力发展受限。本文通过分析科学探究能力的内涵与构成，结合初中物理实验的特点，提出构建分层评价体系的具体路径，旨在推动实验教学从“技能训练”向“素养培养”转型，为学生的终身发展奠定基础。

**关键词**

初中物理实验；科学探究能力；评价体系；核心素养；实验教学

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