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探索高中生活：青少年文化遗产保护认知与实践研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中阶段青少年对文化遗产保护的认知与实践，通过实证调查与案例分析，探讨其在文化传承中的主体性作用。研究发现，青少年对文化遗产的认知存在碎片化现象，但具备较高的参与意愿；实践层面则受限于资源与引导不足。研究提出，应构建学校-家庭-社会协同的教育体系，通过沉浸式体验与跨学科融合，激发青少年的文化自觉与行动力，为文化遗产保护注入青春活力。

**关键词**

青少年；文化遗产保护；认知与实践；教育路径；文化传承

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**一、引言**

文化遗产是民族的根脉，是连接过去与未来的桥梁。当这份厚重的历史积淀遇上朝气蓬勃的青少年群体，